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G y H - Actuaciones Externas y para la Transición

Actuaciones a desarrollar en el ámbito familiar

​(Todo lo que se considere que tiene que trabajar la familia)

  • Realizar un seguimiento continuado del Trabajo escolar, de la utilización del material y el uso de la agenda escolar.

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  • Aportar información sobre el contexto social y cultural que pueda ser significativo y relevando para el proceso de enseñanza aprendizaje.

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  • Seguir unas pautas educativas básicas: ser un ejemplo positivo, disponer de unas normas y límites claros, reforzar las conductas positivas.

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  • Generar un ambiente tranquilo y motivador para el estudio, valorar el esfuerzo y el estudio. Llevar unos hábitos saludables de alimentación. Descanso.

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  • Destinar tiempo al ocio y a las relaciones sociales.

Actuaciones a desarrollar en el ámbito social

(Todo lo que se considere en el ámbito social)

  • Considerar que el barrio, la televisión, series que siguen, etc., son también espacios educativos y se ha de tener cuidado y control de las influencias y la información que consumen de estos medios/espacios  

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  • Coordinación con Servicios Sociales de los Equipos de Base, de Zona o de la Mancomunidad.

 

  • Fomentar el contacto, la comunicación y las relaciones entre iguales.

 

  • Participar en las actividades de ocio y culturales propuestas en el barrio o localidad

Actuaciones para la Transición

 PRIMARIA-SECUNDARIA:

  • Jornadas de puertas abiertas para el alumnado de 6º: Organizar la visita del alumnado al IES y charlas informativas. Entrega del plan de estudios de 1º de la ESO.

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  • Actividades de TEI, Mediación y ApS en el centro de Primaria en colaboración con el IES.

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  • Jornadas de puertas abiertas a las familias en el IES, charlas y reuniones informativas, entrega del Plan de Estudios de 1º de ESO.  Orientaciones a la familia respecto al proceso de transición por diversos canales de información multimedia.  Reuniones de coordinación referidas al Plan de transición entre los diferentes profesionales de los equipos educativas del CEIP y el IES.

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  • Reunión de transición entre el Orientador del IES y el del SPE

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  • Otras: 

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 INFANTIL-PRIMARIA:

  • Reuniones inter-ciclos para establecer pautes metodológicas.

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  • Reuniones inter-ciclos para el trasvase de información.

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  • Informe individual de transición a Primaria.

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  • Orientaciones del Departamento de Orientación a las familias por diferentes canales de información.  Intercambio de docentes durante el tercer trimestre del curso.

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  • Conocimiento de los espacios y dependències del centro destinados a la etapa de Primaria.

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  • Otras:

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